学校采购教育数字化产品时，常把「AI 课堂分析」「智慧课堂」「学情分析」混在一起。三者都用数据，但看的对象完全不同。
三类产品并排对比
| AI 课堂分析 | 智慧课堂 | 学情分析 | |
|---|---|---|---|
| 关注对象 | 课堂教学过程：教师授课行为、提问、师生互动、学生参与 | 课堂互动：答题、平板互动、资源推送 | 学业结果：考试、作业、分数 |
| 数据来源 | 课堂音视频、语音交互、教学设计 | 终端互动数据 | 考试与作业数据 |
| 主要用户 | 教师、教研员、学校管理者、教育行政部门 | 教师、学生 | 教师、学生、家长 |
| 回答的问题 | 这节课怎么上的，哪里能改进 | 课堂上学生答得怎么样 | 学生哪些知识点没掌握 |
| 典型用途 | 课堂诊断、循证教研、教师成长、教学质量监测 | 课堂练习与互动 | 学情诊断、个性化作业 |
分别适合解决什么问题
AI 课堂分析
想提升课堂教学质量、做循证教研、培养教师梯队时使用。它是课堂教学的 「镜子和工具」而非「尺子」，详见 产品能力。
智慧课堂
想让课堂互动更高效、即时收集学生答题情况时使用。
学情分析
想知道学生的知识点掌握情况、布置个性化作业时使用。
可以一起用吗
可以，三者关注的环节不同：学情分析看「学得怎么样」，AI 课堂分析看「教得怎么样」。把两者放在一起，教研时可以同时讨论教学过程和学习结果。