循证教研的核心，是让教研从「凭经验」变成「看证据」。下面按麦盟在学校落地的校级闭环，把一轮循证教研拆成 5 个步骤。
开始之前：需要准备什么
设备与数据
现有录播教室即可，没有录播设备的教室可以用手机等设备录制后上传。
参与人员
一个教研组（3–6 位教师）加一位教研组长或学科专家。
时间
一轮闭环的时长视两轮课的间隔而定，可按学校的教研安排灵活设置。
第 1 步：问题定位
用 AI 课堂诊断报告找出教研组的共性问题，比如提问层级偏低、学生参与度不足、教学设计与课堂实施脱节。问题要落到具体观察点上，而不是「课堂不够活跃」这类笼统描述。
第 2 步：研修设计
围绕定位到的问题设计研修主题，明确这一轮要改进哪几个观察点、改进到什么程度。
第 3 步：第一轮实践
教师按研修设计上第一轮课，课后 15 分钟即可在手机端或电脑端查收诊断报告。教研组围绕同一组数据研讨，专家聚焦教学理念等高阶维度给出指导。
第 4 步：第二轮实践与数据对比
教师调整后上第二轮课，把两轮课的关键观察点数据并排比较，看改进有没有真的发生。
第 5 步：改进固化
把被数据证明有效的做法沉淀为校本经验和课例，进入下一轮问题定位。
区域层面怎么做
区级闭环是「数据诊断 → 主题确定 → 组织教研 → 展示推广 → 精准帮扶」，见 解决方案。甘肃 6 所学校用「三诊三改」循环推进，5 所教学素养正向增长，见 甘肃案例。